创业带就业多方协力燃毕业生创业之火

　　发挥孵化基地对毕业生创业的指导作用。加强毕业生创业孵化基地的建设，对提高毕业生创业的质量和成功创业都有重要的作用。要充分考虑孵化基地的公益性定位，在政策设计上对其性质、地位给予明确。

　　加大对毕业生创办小型公司的资金扶持力度。上海建立的扶持毕业生创业的“天使基金”，是成功的事例。

　　转变鼓励毕业生创业是因为就业难的观念。毕业生创业不仅是就业的一种形式，鼓励和扶持毕业生创业有利于提高我国创业的整体质量，有利于创新型国家的建设，有利于科技成果转化为生产力。并且各地方扶持他们创业的成功，就能够为地方创造就业、税收和繁荣。

　　高等学校注重创业创新教育

　　大学是创新体系中的重要组成部分，应当成为“经济发展的原动力”。20世纪后期国际上提出“创业教育是未来的劳动者应该掌握的第三张教育通行证”、“毕业生将愈来愈不仅仅只是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。”、“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”这些主张以来，在世界范围的高等教育领域正掀起一场以创业教育为核心内容的改革。

　　美国波士顿银行于1997年发表了历时7年研究的题为：《MIT：冲击创新》的报告。该报告显示，如果把MIT(美国麻省理工学院)校友和教师创建的公司组成一个独立的国家，那么这个国家的经济实力将排在世界的第24位。说明了大学对国家经济发展的重大影响。美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出于MIT的创业计划大赛。

　　提倡大学生创业和创业教育就是要使我国的大学跟上世界高等教育的发展步伐，成为国家和地区创新体系中的重要组成部分，成为“经济发展的原动力”。同时，大学要扶持掌握创新知识的大学生进行创业，要为我国走创新型国家发展道路提供支持和保障。

　　建设创新型国家的进程也是培养和造就创新型人才的历程。在2006年全国科学技术大会上，我国政府提出到2020年，我国的自主创新能力显著增强，科技促进经济社会发展和保障国家安全的能力显著增强，取得一批在世界具有重大影响的科学技术成果，进入创新型国家行列，为全面建设小康社会提供强有力的支撑的建设创新型国家的重大战略决策。

　　建设创新型的国家，毫无疑问需要创新人才来实现，提高我国自主创新能力，提升我国的国际竞争地位，很大程度上取决于创新人才的规模与数量。我国现在具有较高素质的大学生创业的比例比较低，不到毕业生总数的1%，而发达国家一般为20%至30%。

　　高等学校在实验室取得的科技成果不等于生产力，需要有人来将科技成果转化为生产力。无疑，具有专业知识和创业能力的毕业生是其合适的人选之一。我们在上海大学生创业孵化基地扶持的大学生创办的企业中，就看到了一批这样的企业。也就是说，扶持大学生和毕业生创业是高等学校培养创新型人才的必然要求；是促进科技成果转换的一种形式；是提升我国创办企业的质量的重要途径；更是建设创新型国家的需要。

　　为了实现国家扶持创业的目标，我们的高等学校应发挥自身智力资源的优势，要适应提倡大学生创业的要求，发挥各自应有的作用，重新定位各类高等学校在创新社会中各自的位置。为建设创新型国家培养高质量的、具有创新能力的、能够在各种岗位进行创业的人才。

　　大学生创业离不开政府的政策支持和良好的市场环境。政府要在“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”方面有具体的作为。高等学校要为落实“优先发展教育，建设人力资源强国”的发展战略，特别是培养创新型人才作出应有的贡献。

　　大学生要勇于创业，开创自己灿烂的人生。