培养创新型人才亟待强化创业教育

  从小就要加强创业教育
   
    “学生在增多，学校规模也在扩大，为什么培养不出杰出人才？”面对目前我国创新教育和创新型人才培养效果不尽如意的现状，不少参加全国政协十届五次会议的政协委员进行了深入地探讨。他们呼吁：“要转变教育观念，以培养创新型人才为第一要务，大力发展创业教育。”
   
    全国政协委员、中华职教社副理事长周晋峰认为，当前我国正在进行产业结构调整，有大量的劳动力需要通过创业来解决就业。同时，我国处在一个知识创新的时代，这个时代需要以不同的形式来发展创新的理念，因此需要特别强调对青年人加强职业创业的教育。而在当前我国的教育体系中，创业教育非常缺乏。
   
    据了解，目前我国每年有超过100万家企业（包括个体工商户）倒闭，其中有一定规模的企业每年倒闭10多万家，企业的平均寿命3-4年。从国家工商总局的统计数据看，每年新注册登记的各类企业（含个体工商户）平均生存期仅有4-6个月。很多学者认为，造成这种状况的原因，很大程度上是创业者的能力和素质低下。
   
    周晋峰说，在发达国家，对创业教育抓得较早，从幼儿园就开始了让孩子独立做事情的教育。比如幼儿园会出一个让孩子自己去种黄豆的题目，这些孩子们就会自己想办法找土、找豆子，然后把土放到豆子里，或者把豆子放到水里，最后大家互相交流种豆子的经验。
   
    “虽然这是一个小事情，但整个过程就是一个创业教育”。 周晋峰还通过“种豆子”来比喻创业教育，“创业教育有几个环节，第一要有主意，第二要有资源。另外，不仅要把主意付诸实施，还要整合资源，之后是实践。把主意和资源整合在一起，就可以种出豆子，下一个环节就是推广，要让人家接受你种的豆子。”
   
    “我们以前在幼儿园就是把手放在背后，老师说什么都要听，如果不听话就会被老师批评，基本上没有‘种豆子’这样的教育。”周晋峰说。
   
    营造创业教育环境
   
    专家认为，我国的创业者在创业之前和之初，根本没有接受过正规和有效的创业教育和创业培训，尤其是财富观、诚信、守法等方面的教育。企业的发展完全是靠创业者个人的潜质、悟性、奋斗和机遇成长起来的，因此这就大大影响了我国多数企业创新能力的提高。我国现在有超过4000万家各种所有制企业，但除了像几家国有银行、国有石油企业等国有垄断型企业外，在国际上有点知名度的民营企业只有海尔、联想和华为等少数几家。
   
    不少政协委员认为，我国创新能力不足制约着我国经济的健康、稳健、高质量、可持续地向前发展。因此要从根本上改变制约我国创新型人才孵化环境，扭转重知识创新、轻技术创新，重学历、轻能力，重理论、轻实践的传统人才评价局面，大力发展创业教育。

    周晋峰认为，对于所有的大学生来说，不管是创业，还是不创业，都应该接受创业教育。因为现在是一个创业时代，每个人都被要求在工作有所创造。这是创新的时代，每一个老板，每一个上司，每一个老师实际上都要求你要有创新，有所创造。“我们强调的是每个人做事的能力，所以应该在现有的教育中增加像‘种黄豆’这样的实践内容，进行创业教育和能力的培养”。
   
    针对当前我国创业教育与创业培训不足、创业资金短缺、创业指导与服务缺乏等问题，全国政协委员、共青团上海市委员会副书记徐枫建议，大学生创业应该从课程设置、资金来源、服务指导三方面扶持。
   
    首先是在高校开展创业教育，培养大学生创业意识，提高创业能力。如开设创业教育课程，内容主要包括创业理论、操作方法、成功案例、各种鼓励扶持政策等。同时，开展创业实训，举办全国、省市、高校三级的创业计划竞赛，给大学生多提供模拟演练的机会，并积极宣传大学生创业典型，营造全社会鼓励创业、支持创业、宽容失败的良好氛围。其次是建立多种形式、多种渠道的资金融通体系，为大学生创业提供资金支持。第三是建立专门的大学生创业园区，或在有关的高新技术孵化园区中设立大学生创业分区，提供工商、税收、信贷、项目评估审批等一门式服务，提供信息咨询、资产评估、财务顾问、产权交易等各类中介服务。同时，配备创业导师，主要由创业成功企业家组成，使大学生在创业过程中享受到免费的陪伴式辅导。此外，还要建立“大学生创业者俱乐部”，开展学习交流活动，分享经验，增强创业大学生的集体归属感。