开学第一课，可以天气预报为题

昨天，对上海的中小学生来说，是很难忘的。就在前天晚上，电视台不断滚动字幕，告诉大家台风来袭，开学推迟一天，而新闻播报，更明确告诉大家，早上上学时段，将遭遇最强的风暴。可早上起来，大多数地方艳阳高照，没有一点台风的影子。
    
    我也被“台风”折腾。孩子住读，早就去了学校，晚上八点过来电，说宿舍的同学都要“撤了”，叫我们也去接她回家。当时我就在想，这次天气预报会不会再“摆乌龙”？如果明天不来台风、不下暴雨，很多家长和学生不是白白被折腾？而学校的教学计划，也将全部打乱。在早上乘车时，我就听到很多家长在埋怨。——当然也有家长挺理解：报有台风让停课总比不报、不停课好，万一不报、不停课，不听话的台风来了，这个责任谁担啊！

    专家有很多的理由来解释天气预报的难度很大，难以准确预报，但是，再根据一个难以准确预报的信息，来做出影响很多人生活的决定时，是要十分谨慎的。这次天气预报大失水准，于中小学生来说，很有可能产生很大的负面影响，即不相信所谓的科学预报，也会对决策水平产生怀疑。因此，笔者建议，今年推迟的开学第一课，可以天气预报为主题，让学生认识科学、了解科学，同时分析科学决策的重要性。这一课的内容可以包括如下方面。

    一是认识天气预报，建立科学的态度。既是预报，就有不准的可能，提高准确性，就要进一步学科学。这几年来，对于自然灾害的预报，社会舆论议论众多。有的地方有些网友，可能依据自己的科学知识，进行地震预报，然后发布消息，结果地震没来，倒引起一些人的“恐慌”，因此，被有关部门以造谣问责。在这种纠结中，大家已经不太相信专家了——专家在地震发生时说，地震不可预测，可同时又能准确地针对某些谣言预测地震不会发生，这地震到底是可以预测还是不可预测？——但现在看来，预报失误也是很正常的，难道预报正确了，就是有本事，预测错误，就是造谣？如果按照问责网友的思路，当下政府气象部门也应问责。

    学习知识，建立科学的态度很重要，有科学态度，才有科学精神。这次台风“忽悠”大家，但科学的精神不可缺失。对于中小学生，这是结合现实学科学的机会。

    二是讨论有无更好的科学决策方式。俗话说，天有不测风云，东边日出西边雨，提前10多个小时，发布统一停课消息，难免决策疏漏。那么，有没有可以提前两个小时，才针对实际天气情况进行是否上课的决策呢？这不妨让学生们讨论。

    学生的讨论，或可得到以下结果:没有必要由政府部门统一发布停课消息，而是各个地区、各个学校可视天气情况，做出决策。同样的台风天气，同一城市的不同区域，天气很可能不一样，某区在下暴雨，另一区可能天气晴好，天气晴好的地区，就没有停课的必要。那怎么做到这一点呢？有朋友在MSN上发来他的建议：“我妹妹定居在美国的华盛顿附近佛杰尼亚州，那里经常下大雪需要停课，他们是有一个地区的气象监查员，在半夜3、4点钟时去观察雪情，判断路面积雪趋势，然后决定学校是否停课，然后在声讯电话、社区网站上进行发布停课通知。这样学生家长早上起来只要去网上查询或拨打声讯电话即可得知是否停课，晚上完全可以高枕无忧地睡觉”。这种方法，很有可操作性，似乎从管理和技术上都不难办到。而我相信，发挥师生们的聪明才智，会有更好的解决办法。

    这也让我想到学校的办学自主权问题。统一的行政决策，往往由于一刀切，而难照顾到个性，而只有个性的办学，才符合具体的办学实际。这也是国家《教育规划纲要》之所以提到要建立社区教育委员会、家长委员会的用意：让师生、家长参与学校管理与决策。如果这开学第一课，以此为题，其内容将十分丰富而具有意义。