[职场新人]学生低薪时代未必是坏事

　人们常用“出口畅、进口旺”来描述一所学校受到就业市场和生源市场的欢迎程度，民办高校的办学者更是把它当作自己的追求目标。但是靠什么才能做到“出口畅、进口旺”呢？笔者认为，当前，民办高校要在以下几个方面下功夫：
　　培养适“销”对路的人才。要培养适“销”对路的人才，学校就要了解当前人才市场的需求情况，同时要有前瞻意识，看准未来几年人才需求走向

　　低薪是对自己的磨练

    运输公司 会计 小林

　　我刚毕业时在一家成立不久的小公司跟着做会计工作。当时公司状况一直不太景气，我作为新人的工资也才800元。后来，公司引进了一套财务软件，但是没有人去把它操作运行起来，因为财务室里都是老同志，本身对电脑就很感冒。当时我抓住那个机遇，自告奋勇去尝试做“第一个吃螃蟹的人”。把软件操作起来并发挥功能需要一个学习和实践的过程，很辛苦，困难重重，但我却想借此提高自己在公司的重要性，然后得到一定程度的加薪。大约半年以后，财务软件顺 利运行起来了，但是私人老板却一点没有给我嘉奖的意思。也可能我急于想得到嘉奖却没有得到，失望之余就匆忙离开了那家公司。

　　现在，我毕业已经两年半了，在另一家公司做会计，收入是2800元左右。回头再看看初毕业时的那段岁月，觉得当时的忍辱负重还是值得的。试想如果当初没有拿800元工资，就没有我后来刻苦钻研专业软件的可能，也没有再后来我自己考会计上岗证、寻求锻炼机会等种种事情。会计工作需要熟能生巧的积累，也是一项薪资向上走的职业。低薪的开始让我憋着一股劲道不断为自己设立目标，其实这一路走来也是对自己的一种磨练。

　　面试表现也能影响薪资

    人事招聘专员 古女士

　　作为公司人事部门的招聘专员，几乎每一次招聘应届毕业生我都会在场。公司规模不大，有一定的灵活性，因此我们招聘时也能对薪资有小幅度的控制。看过那么多大学生后，我自己也培养出一种“因人而异”的理论。有些学生求职时最关注的就是钱的问题，跑上来就先陈述自己的心理价位，生怕用人单位把价钱压得太低。这样的人一看就知道没什么面试经验，心也太直。而一般我们也不倾向于录用此类人。另一类人也会直接问待遇以及加薪制度，但不到让我们反感的程度，问题还不大。大多数学生还是比较被动地等待我们提问，最后才扭扭捏捏地暗示待遇问题。这样的心态能够理解，我们也会根据当时对其的满意度给予答复。

　　其实，我建议毕业生们在面试时还是不要自己开价，因为一般有意向录用的用人单位会主动提到薪资问题，好一些的还会询问应聘者意见。实在好奇，也可以视当场情况，借着某一话题顺势过渡到薪资问题。一般而言，参加过两三次公司面试就应该能对这个行业和这个职位的价位大概心里有个底了。如果自我感觉与公司的双方接触都很愉快，被录用很有希望，可以适当在公司给出的价钱基础上再加上10%当作自己的期望薪资，一般来说，对方有意录用都是会应允的。

　　走出两种“井底”视野

    高校学生就业指导中心 周老师

　　前几年高校扩招的后果现在已经逐渐展露出来，高等学历的人才过剩，给本身就供大于求的招聘市场带来了更大的压力。对毕业生来说，他们无力改变整个大环境的残酷现实，但是，他们依旧可以着眼于自己，走出“井底之蛙”的视野，用更广的视野去拓展未来的人生之路。这里所指的“井底”指两方面的含义：首先，大学生们如果探究一下为什么如今求职那么困难，就不难发现，竞争最激烈的地方都是繁华大城市。若走出这个围城看看其他地方，一些中小城市乃至欠发达地区还存在着人才匮乏的现象。每年我们的毕业生中有少数愿意去偏远地区支教的，虽然苦了一些，但是回来以后依然有优惠的政策善待他们。比如，本科生支教归来，如果他本人希望提高学历，学校可以提供读研的机会；也有一些学生回来以后，学校按照规定为其安排了良好的就业岗位等等。所以，不要在这个有限的圈子里计较刚开始的薪资，把目光打开，去一些需要人才的地方把自己的热量发挥到最大。如果换一种更功利的角度来言之，就是另辟蹊径地快速提升自己的职业发展。

　　其次，我们对很多求职有困难的毕业生做过调查，发现大部分学生的问题源自自身的专业，他们中很多学的是偏文科的专业。这样的毕业生既没有专业性很强的技术也没有多年的实践经验，因此在职场上很容易被取代。学校也为毕业生薪酬下滑的现象做过调研和分析，总体感觉还是社会大背景的需求问题。很多紧缺人才的岗位需要的是技能型人才，有些高级工程师、高级技术员所对应的薪酬比一般的部门经理要多很多。但是目前很多大学生向往做管理人员，所以很多管理类的专业才会如此火爆。其实真正的管理人才需要多年的实践管理经验，他们也不会仅仅从本科学历就功德圆满。

　　何况，人人都想做经理和当领导，这个社会哪里来那么多相似的高端岗位？毕业生如果能走出这个狭小的观念圈子，应对社会需求为自己打造一技之长，那么不仅求职不会有困难，薪酬水平也不会如现在他们担忧的那样少了。

还要了解教育供给状况，对现在和未来的人才供求关系作出正确估计。学校应根据市场实际需求设置相应的学科或专业，并按社会需要的人才规格制定培养目标。

　　追求“质量品牌”。毕业生具有的知识、能力和素质的综合体现就是质量，人才质量越高，就业机会就越多，学校的就业率就越高。当人才供大于求时，质量“效应”的作用就更加明显。因此，提高人才培养质量是学校工作的永恒主题，是学校的生命线，是立校之本。如果质量真正成为一所学校的品牌，“校名”就是毕业生走上就业岗位的通行证。

　　做好就业教育和服务工作。就业教育就是帮助学生走好步入社会的第一步，“找好婆家进对门”。当前，就业教育要特别强调为祖国服务、为人民服务；提倡到基层、到生产建设一线、到西部去工作；鼓励创业、成就事业，进行建功立业的理想教育。学校要在毕业生和用人单位之间搭建起桥梁，提供招聘信息，做好信息服务；开好人才供需见面会，组织好招聘会，千方百计做好搭桥、推荐工作。

　　设定大学生“求职期”。在市场经济条件下，原来的高校毕业生分配逐渐演变成了学生个人求职。在校学习的最后一个学期，学生作为求职者四处奔走，上课也往往难以安心，很大程度上影响了教学和毕业设计（论文）质量。为此，建议设定一个大学生求职期，从每年7月开始，至当年9月或年底结束。这对保证学生安心完成教学全过程、稳定教学秩序、提高教学质量大有好处